张建建 孟宪文

摘要：多媒体技术在教育教学领域有着广泛的运用，尤其是改变了小学数学教学的过分抽象性和逻辑性的特点。但是，在具体的教学中如何运用多媒体还存在着一定的误区，探索如何在小学数学教学中应用多媒体技术。

关键词：多媒体技术 数学教学 辅助教学

一、多媒体只是辅助教学

在数学教学中运用多媒体要讲究时机，要认识到多媒体只是一种辅助教学手段，比如，多媒体中的图像、视频功能，使抽象的知识变得可动、可显、可模拟，这样有助于学生的理解。但是多媒体并不是无所不能的，教师作为课堂教学的主导，是操作多媒体的主体，仅靠多媒体的展示，而没有教师语言的引导是无法实现多媒体良好的教学效果的。归根结底，教学内容的呈现，或者由静态向动态的转化程度，都是由教师的教学质量决定的。多媒体作为教学的辅助，如果教师利用得当，能为学生提供一个鲜明的感官世界，使知识更加丰富、立体、形象，使学生的学习和思维方式都获得巨大的变革。教师在运用多媒体时，一是要注意选择合适的时机，二是要注意发挥教师的主导作用，让多媒体只是作为教学的辅导。教师作为课堂的组织者和管理者，应该对课堂的环节做到心中有数，在该用多媒体的时候运用，从而使教学达到事半功倍的效果。比如，教师讲到时间那一课时，在多媒体运用到教学之前很多教师都采用在黑板上画出钟表或者出示钟表实物的方法，而运用多媒体后，则可以用动态的FLASH动画展示钟表，能随意调出需要的时间，使教学更加直观，时、分、秒针的关系及走动演示得更加具体，这种教学效果是传统的教育手段难以达到的。……