桑鸣

摘 要：目前，由于培训课程缺乏系统性和整体性理论指导造成培训效率大大降低，本文通过利用文献资料法、分析法等研究方法对普通话水平测试培训课程进行研究，研究成果主要有：普通话水平测试培训目标的确立；普通话水平测试培训内容的设定；普通话水平测试培训课程教学管理方式；普通话水平测试培训课程教学方法等。测试培训课程的研究对于提高国民普通话水平与质量具有较强的促进作用。

关键词：普通话水平测试；培训课程；模式构建

1994年国家语委和教委等部门颁布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，在这一文件的指导下我国的普通话水平测试和培训工作也得到大力的普及和发展。随着普通话工作的逐步深入和研究，在这一发展阶段中我国的普通话测试和培训模式发生了较大的变化，培训对象的范围也在不断地扩大，但是调查文献显示普通话培训仍旧停留在短期的应试型模式中，这很难适应国民素质发展的需求。基于此，本文通过对普通话水平测试培训课程的目标、内容、管理方式、教学方法等方面进行系统的科学分析，将培训作为一种教学形式纳入课程规划中，为普通话水平测试培训提供理论基础，旨在促进普通话水平测试培训工作向着科学、规范的方向提升与发展。

一、普通话水平测试培训课程目标的确立

调查发现多数的普通话水平测试培训课程将普通话等级考试作为课程目标，这种应试型的培训目标不仅限制了培训对象的语言实践能力发展，另外也在一定程度上削减了培训对象的普通话学习兴趣。……