王华春

摘要：提高高中政治教学的方法很多，但在思想上强化生活化教学理念，充分利用好挖掘生活中的资源，创设课堂上的生活化教学情境，并适时实践，从而提高高中政治教学的成效和学生们的素养。

关键词：高中政治；教学；生活化理念；成效和素养

当前高中政治教学单调枯燥，难以调动学生学习积极性，究其根本原因在于不少政治教师将高中政治教学与生活隔离开来，学生普遍感觉政治课学习缺乏意义，没有价值。因此我们要强化生活化理念，努力提升高中政治教学成效。如何有效提高高中政治教学成效？在此，笔者进行一下分析：

一、强化生活化教学理念

思想对教育教学行为具有重要的引领作用。因此要贯彻生活化教学理念、提高高中政治教学成效必须要深入了解生活化教学理念，并且在思想上强化生活化教学理念，充分认识到在高中政治教学中实施生活化教学的重要意义。首先，它是课程改革的要求。新课改要求我们将高中政治教学与生活紧密结合起来，充分调动学生的生活积累与经验。我们只有将高中政治教学与生活结合起来，才能有效消除传统政治教学空洞说教现状，才能引导学生运用政治理论解决实际问题，才能激发学生高中政治学习的积极性；其次，它是提升学生政治理论运用能力的现实需要。教育的价值在于服务于生活，因此高中政治要发挥教育功效，必须要培养学生运用政治理论解决实际问题的能力；第三，它是高中政治教学资源挖掘的需要。高中政治教材尽管在编排时就考虑与时俱进，融进生活素材，但是现代生活是一个快速发展的时代，高中政治教材的更新跟不上时代前进的步伐，这要需要政治教师积极挖掘教学资源，突破教学时空局限性，引导学生在实际生活中感受政治学习的意义。

二、充分挖掘生活中的资源

充分挖掘生活中的政治教学资源是一项很重要的工作，应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理念观点的阐述寓于社会生活的主题之中，将学科知识与生活现象相结合。首先，密切关注社会热点素材。高中政治教师要紧紧围绕政治教学目标，充分挖掘社会热点教学资源，这样才能保持政治课堂教学的时代特点，才能增强政治教学的针对性。只有将政治教学与生活热点问题、国际政治敏感、焦点问题紧密结合起来，才能调动学生政治学习的积极性，才能激发学生运用政治理论分析、思考、讨论问题的兴趣。其次，要密切关注学生生活。当今生活是一个信息化社会，学生的生活圈不再仅仅是学习，我们要深入了解学生的生活，挖掘学生生活教学资源，将政治教学与学生丰富的生活结合起来，使政治学习能够帮助学生解决实际问题，才能有效提高高中政治教学成效。

三、善于创设生活化教学情境

高中政治课贯彻生活化理念的关键在于实施生活化教学，而生活化教学实施的有效性很大程度上取决于生活化教学情境的创设。创设生活化情境，能使学习者在真实的问题情境中进行自主探索和自主学习，从而获得认识、感悟，促进学生对知识的主动建构。首先，教师要善于运用“激发力强”的政治素材创设情境。所谓激发力强的素材是指能够有效激发学生政治学习主动的素材。在创设生活化教学情境时，我们要尽量选择社会热点问题、贴近学生生活实际的素材、地方素材等创设情境，使学生产生身临其境的感觉，或者为学生提供探究的典型案例，紧紧抓住学生学习探求愿望，激发学生学习的内动力；其次，要不断丰富情境创设的手段。相同的素材呈现的方式不同，创设情境产生的教学效果不同，因此我们要不断丰富情境创设的手段，尽可能的使生活化情境产生强大的震撼力。除了传统的文本资料呈现、图片展示、影像资料播放手段外，我们要善于运用现代网络媒体。现代网络媒体融图文、音像、动画、情景剧等多位一体，它能创设出一个声色俱全、图文并茂、形象逼真的生活情境，为学生展示最丰富的生活画卷，有效拓展学生学习时空，激发学生政治学习的探求愿望，并且在生活情境中学习知识能够帮助学生加强对知识的理解，构建较为完善的知识体系。

四、构建生活化实践课

实践课是高中政治课的有机组成部分，因此，高中政治生活化实践课设计要从社会生活中选材，教学内容要具有较强的实践性，贴近学生生活，能够反映社会生活中的典型问题与现象；实践课开展的形式要丰富多彩，以提升生活化实践课的实效性，例如我们可以开展社会调查与访问、社会焦点问题辩论、演讲等深受学生欢迎的方式，这些方式具有很强的可操作性。通过生活化实践课，有效拓展政治课堂教学空间，弥补不足，使学生在实践活动中走向社会，在社会活动中运用政治知识，提升学生实际应用能力；此外，我们还要加强对学生课外政治实践活动的引导，通过课外实践活动，引导学生进一步增强生活体验，因为在体验中获得的知识是最深刻的，它有助于提高高中政治教学成效。

总之，在高中政治教学中要把生活化理念贯彻于教学的始终，将高中政治学习与社会生活紧密结合起来，引导学生增强生活体验，在体验中深入理解知识，切实提升高中政治教学成效，提升学生政治综合素养。

参考文献

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