茵英

摘要： 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，提出了崭新的课程与教学理念，同时对新时期语文教学提出了新的要求；而备课是课堂教学的初始，要改革教学，真正让课堂教学体现新课程标准的理念，就要从备课开始改革。备课是教师为课堂教学做准备的过程。从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程的一部分，因为教师也是以自己的所有生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思索。而狭义上的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面表现形式就是写教案。新课改提倡语文教师的备课要从繁重机械书写中解脱出来，不再流于形式。备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，富有实效的教师备课，可以发挥教师的聪明智慧，培养教师的合作、研究精神，促进教学相长。

关键词： 备课；课前备课；备教法；立足文本；灵活教学

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0382-01

备课的主要任务是：进一步熟悉教材，写出具体教案，确定课时教学目的、教学方法、板书计划、课内外练习题等等。课前备课教案写好了，是不是就等于备好课了呢？不是的。要想取得好的教学效果，还得下一番"熟悉教案"的苦工夫。那就是课前备课！要把讲授的内容，揣摩构思，默记熟练，真正做到融会贯通。这样讲起课来，才能得心应手、左右逢源。

1.课前备课

除了要熟记教材以外，还要备方法，备感情，备语言，备教态，备教具。……