洛珠

摘要： 在小学语文教学中，朗读是必不可少的一部分，能够训练学生的语言表达能力，巩固记忆，理解文章内容，并且促使其养成良好的语言习惯。同时还具备陶冶情操、丰富想象力的特别作用。但是，当前许多小学生阅读能力不高。所以教师需要关注对朗读教学的探索和研究，进而有效提升学生朗读能力。

关键词： 小学语文；朗读教学；探究；

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0389-01

前言：当前小学语文教学中，还存在较多的问题。教师往往是从应试的角度去开展语文教学，所以在阅读教学和写作教学方面安排了大量的时间，却忽视了对朗读的指导和教育，并且采用传统的模式来教学，难以向学生展现出朗读的魅力和其中美好的韵律。枯燥乏味的朗读教学形式，难以激发学生的感情，学生也就无法深层的体会文章人物的情感。

1.因材施教，鼓励学生朗读

小学生之间的思维方式和学习方法都不相同，因此教师在教学中需要充分尊重学生个性和学习特点，根据他们的实际情况在分配合适的朗读资料，确保朗读材料符合学生的知识和认知水平，使其更乐意投入其中。在自由轻松的环境中，学生会在文章朗读中投入更多的激情和动力。同时，教师需要对学生进行合理的鼓励和奖励，奖励可以是物质上的，也可以是口头上的，需要两者并用，这样能够激发学生的积极性。

在朗读教学中，教师需要引导学生都参与到朗读中。有些语文基础比较差的学生，常常会产生自卑心里，害怕自己的表现被同学嘲笑，所以需要给予他们必要的鼓励。……