盛常清

【内容摘要】写作是学生用语言文字来描述某人某景某事，最后达到表达自己的思想，诉说自己的情感的目的。学生如果想生动形象的展示被写作对象，必须要融入真情实感。提升初中学生语文写作能力，教师在讲课过程中合理应用情景教学尤为重要。

【关键词】初中 语文 写作 情景教学

初中语文写作在语文分数中占有很大的比重，同时也是很多学生的难题，教师在讲授写作课程时注重合理应用情景教学，引起学生的情感共鸣，使学生学会表达自己的真情实感是新课的要求，下面本文从回归生活，想象原景；现场再现，真身体会；拓宽思路，真情写作三个方面来论述合理应用情景教学，提升初中语文写作的有效性。

一、回归生活，想象原景

写作源于生活，没有真正生活体验的作品可谓是无源之水无本之木，没有任何的真感情可言。初中教师在教授学生语文写作时需要根据文本结合学生的生活实际生活经验等让学生回归生活，想象原景，从而体会作者的思想感情，产生情感共鸣。比如在讲《山中避雨》一课时，教师可以先分析文章，让学生们体会“有生以来没有尝过今日般的音乐。”这句话。然后让学生们回想生活中是否遇到过下雨时来不及回家被淋在外面的情况，根据自己的实际情况生活经验等，体会作者当时的情景，体会作者的思想感情，并且要引导学生，如果作者没有自己的亲身体验，是难以有这样的感受的，学生们在自己写作时，行文前要好好回归生活，想象原景，这样才能很好的表达出自己的真情实感。……