杜艳华

摘 要：随着新课程的不断推进，传统的数学教学观念正面临着向现代教学观念转变的挑战。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。作为奋斗在一线的数学教师，我们要加强对新课程理论的研究，彻底转变教学观念和教学思想，一切为了学生的发展，积极挖掘现有教育资源，充分利用现有教学条件，让新课程能够顺利实施从而取得良好的效果。新的体系在功能、内容、结构、评价及实施上都有了重大的变化，向教师提出了严峻的挑战，同时也提供了机遇。新课程能否顺利实施，能否通过教学方式和教学观念的改变有效促进学生的成长，关键在于教师理念的转变。

关键词：高中数学；教学思路；心理需求

新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。在新课程的实施下，本文首先分析高中数学改革的方向，再讨论教师应该在教学中扮演的角色，最后随新课程改革的教学方法进行分析。本文是笔者在教学实践中的几点体会，主要从教师的观念、学生的特点、课堂教学的有效性等方面来阐述。

1 转变教师的观念，促进教师教学方式和学生学习方式的改变

现在有许多人都在思考：在数学领域，从小学到中学，中国人奥数屡屡夺冠，可到了成年以后我们的研究成果怎么就不如别人呢？……