李红

摘 要：随着时代的不断进步，我国越来越需要高素质的人才和具有专业技术的人才。因此，国家要在教育教学中大力宣传新课程改革的方案，让高中教师根据新课标的要求进行教学，尤其对高中数学课堂教学有效性的研究，教师要重视并采取有效的措施提升教学效率。

关键词：高中数学；课堂教学；有效性

在高中数学课堂教学中，教师要想有效地改善课堂教学的质量，就要培养学生对数学课程的学习兴趣，使学生自主地学习数学知识。同时，教师也要在教学过程中激发学生的创造性思维，让学生对数学教学知识产生求知欲。

一、关于高中数学课堂教学存在的问题

1.主客颠倒

目前，部分高中数学教师在课堂教学过程中，仍然占据主体地位，让学生处于客体地位，这不仅不符合新课标的教学要求，同时，也影响着教师的教学水平和学生的学习成绩。如果教师在课堂教学时依旧占据主体地位，学生就不能发挥自身的主观能动性，而且这也会限制学生思维能力的发展，使学生不能对教学内容有准确的认知和理解。

2.课堂教学缺乏专业的评价体制

评价体制是高中数学课堂教学环节中重要的组成部分，学校以评价体制为依据研究教师的课堂教学质量，并对其进行总结。但学校采用的方式却无法使评价体制发挥真正的作用。比如，学校在采用问卷调查的方式时，通常教师都会在学生身边，这就使得学生不敢将自身的想法写出来，从而使评价体制的设置形同虚设。……