李震

摘 要：在物理教学中，教师应通过挖掘教材，精选试题，培养学生思维的深刻性；注重实验，巧妙设计，激活学生思维的创新性；突破定势，一题多解，开拓学生思维的发散性；类比迁移，启发联想增强学生思维的灵活性等方法和途径，最大限度地开发学生的智力，培养学生的创新思维和创新能力。

关键词：思维；创新能力；途径；物理教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.061

培养一代具有创新精神和创新能力的人，是一项庞大的系统工程，有赖于整个社会的参与和整个教育体系的有效运作，而学校教育的要求不仅是知识的传授，更重要的是智力和潜能的开发和利用。物理教学中，如何培养学生的创新能力，是每个教师需要努力探索的问题。

一、挖掘教材，精选习题，培养学生思维的深刻性

教师在教学中若能充分挖掘基本知识潜在的内涵和外延，精选习题，引导学生剖析其知识的生长点和落脚点，可使学生的思维向纵深发展。例如：10m3的冰化成水后，水的质量是 ，体积是 。由于学生可能对密度公式及其各物理量理解不深，错误计算出其质量是10g，体积是10m3。教师在此基础上进而引导质疑：1.等质量的水和冰，体积是否相等？2.等体积的水和冰，质量是否相等？3.等质量、等体积的水和冰，密度是否相等？然后让学生自己探讨、纠错，完成教师的质疑，使他们在掌握知识的同时，养成自己挖掘知识的习惯。

二、注重实验，巧妙设计，激活学生思维的创新性

物理实验是物理教学中学生获取经验和检验知识最主要的方法、手段，是提高学生科学素质的重要途径。……