史亚军

摘 要：真值青春期的初中学生，喜欢音乐却又不喜欢学习教材的内容，为改变这一现象，教师必须从多角度多方面探究与思考，提高学生兴趣，增强学生的自信心，恰当运用多媒体进行教学，并且利用音乐的多元化特点，与各学科综合，让学生开拓视野，提高审美情趣与艺术素养。

关键词：中学；音乐教学；思考

《中小学音乐课标准》中明确指出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为中心的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。”音乐课程做为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题，尤其是音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一定的距离，还难以跟上社会经济和教育发展的步伐。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，都应该花时间去思索，花心思去探究。

音乐需要天地，天地需要音乐。凭多年的教学经验，我觉得应该从以下几方面入手，让我们的音乐课堂更有引力，更有激情，更有效果。

一、兴趣是学生学习最好的老师

没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是我们教师的失败，所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。……