程勤

摘 要：历史是人类的社会史，是一个国家和民族的发展史。中国历史源远流长，上下五千年，朝代更迭风起云涌，英雄人物层出不穷，贫民成宰相、皇帝变成阶下囚都真实的发生。而在学习的过程中也是一样，很多学困生因为这样那样的原因成绩落在后面，但是只要适当的引导就有可能名列前茅。本文将着重探讨历史学习中学困生的转化问题。

关键词：高中阶段；历史教学；学困生转化

学困生是指在学习上有些困难，学习成绩暂时落后的学生，任何一个班级中都有学困生，其实学困生不代表这些学生天资愚钝什么都不行，有些学生可能只是不爱学习或者学习的方法不恰当所以才会落后于人。高中阶段的历史学习已经不仅仅局限于对历史事实的把握，而是要逐步建立学生的历史观念，要求学生能够从历史发展的角度分析问题。历史的事实对我们现代的发展有着无限的启示，因此教师必须重视高中历史学习中对学困生的转化，认真分析原因，切实帮助学困生提高历史能力，帮助他们形成正确的历史观，这将对他们的一生都起到正确的指导作用。

一、充分尊重学困生的人格尊严

所有的学生都有平等接受教育的权利，每一个人也都有人格尊严不受侵犯的权利。人类的能力有多种多样，有些学困生可能在一些科目的学习上存在困难，但是在其他方面可能存在其他学生不能企及的天赋。此外，道德修养告诉我们要尊重每一个人，更应该帮助遇到困难的人，在课堂教学中教师不仅不能对学困生有歧视，更应该多关注他们，多给他们创造提高自己的机会。……