段红允

摘 要：行动导向教学以改变学生学习态度，作为最终的教学目的，致力于帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观，培养健全的人格。在高职体育教学改革过程，如何借助行动教学导向法，促进改革工作成效的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于高职体育课堂教学现状，主要分析了“‘行动教学导向法在高职体育教学改革中的应用状况”。

关键词：行动教学导向法；高职体育；教学现状；教学改革；策略

行动教学导向法，是一种全新的教学模式，指的是：教师通过项目教学、模拟、表演、案例研究、角色扮演等方式，培养学生独立自主的学习方式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作完成任务等方式，提高学生的积极性，培养学生的表现能力。

一、我国高职体育教学的现状分析

（一）教学方式脱离实际

很多学校依旧在施行被动的教学方式，体育课的设计主要完成教学任务为主，这使得学生对体育课的兴趣大大削减，这些教育方式学生从小到大一直在经历，到了大学依旧是一样的教学内容，学生难免会产生厌倦感，导致学生虽然喜欢运动，但对体育课的积极性不高。而对于高职院校来讲，更是应该及时的做出改变，高职院校的体育教学应该从自身出发，改变教学模式，调整教学方法，应该建立具有高职学院教学特色的体育课程。传统教学模式对学生有很大的束缚，导致学生对学校设立的课程不感兴趣，只有及时的做出改变，满足大多数同学对体育教学的美好期待，才能充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生真正的融入到课堂上，让学生发自内心的表达出对体育的喜爱。……