刘堰虾

摘 要：关注技工院校学生的三维动画课程以及3D MAX运用的能力，从课程设置、学生情况、教学方法方面进行分析，改变教学方法、手段和教学目标以及课程设置，阐述技工院校学生学习3D MAX的基本方法和思路。

关键词：技工院校；课程设置；教学方法

3D MAX是三维动画的主打工具，是世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件。强大的功能和灵活性都是实现创造力的最佳选择。目前，市场对3D MAX运用人才的需求非常迫切。因此，很多技工院校都开设了这门课程，以培养市场上迫切需求的人才。学生掌握该技能后可以到广告、装潢、多媒体制作等相关公司就业。笔者总结十多年来的3D MAX教学经验，浅谈一下自身的体会与看法。

一、3D MAX课程教学现状及存在问题

目前，3D MAX课程成为众多技工院校的计算机、动漫、广告设计、建筑装潢设计等专业的核心课程，符合社会生产一线的高级应用型创新人才的基本能力要求。作为这门课程的专任教师，要不断累积教学经验，时常进行总结分析，不断改进教学方法，扩展教学内容，开发使用新的教学媒介，提高自身理论联系实际的能力。目前3D MAX 课程教学存在很多问题，这些问题主要存在于以下方面：

（一）从3D MAX课程本身分析

1.教学难度大。首先，软件本身就具有极大的复杂性。3D MAX软件是一种强大的设计软件，拥有强大的功能，菜单庞大、命令面板复杂，操作繁琐，参数很多，建模造型种类繁多，学生不易理解和记忆，更别提运用了。其次，3D软件是英文版的，立体空间带有抽象性，对学生的英语能力及三维立体空间感都有一定的要求。……