穆建国

[摘 要]高等职业教育转型发展，要提升教育质量、育人质量、管理质量，必须坚持转变观念，树立全方位的教学质量观。这既是办学理念的体现，也是建设者和发展的定位。要坚持特色兴校、质量立校，走出一条创新发展、持续发展之路。

[关键词]职业教育；特色兴校；质量立校；转型发展

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.172

[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）08-0-02

我国高等职业教育规模逐渐扩大，如何在发展的基础上面临转型，提升人才培养质量，是笔者思考和研究的重要课题。面对城镇化建设的众多职业岗位，提高质量、坚持转型是我国中长期教育改革和发展的重要方针。育人质量决定高职教育质量，是高职教育最紧迫、最核心的任务和最本质的要求。本文结合西安城市建设职业学院（以下简称我院）实际，把提高质量贯穿到教育教学的各个环节。

1 在转变观念中构建教育质量观

人才培养质量的优劣，是高校核心竞争力的综合反映。我院在多年的办学实践中深刻认识到转变观念的重要性。院校管理者和全员教职工，要树立以人为本的教育质量观，在发展中扎扎实实地提高教育教学质量。这是解决好培养什么人，怎样培养人的问题。中央领导同志在清华大学一百周年大会上讲话指出，“高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，讲话最精髓之处，就是要把人才培养作为高校办学的第一要务。因此对于我院来说，贯彻人才强校战略，要努力培养出高素质人才，从而为全社会，为城市建设职业岗位群，为陕西省建设西部强省提供强有力的人才支撑，把人才培养的第一要务落实在实际工作中。……