厉祎

[摘 要]学风是民办高校发展的生命线，学生的学风问题也是高校学风建设的关键，它影响着民办高校整体的育人环境和人才培养质量。一些民办高校的学风建设存在学风不理想、学习目的不明确、学习态度不端正、教学管理水平不高等问题。在习近平总书记关于学习的重要论述的指导下，通过发挥思想政治教育的主渠道作用、教师的主导作用、学生的主体作用、规章制度的保障作用、校园文化的育人作用等途径，促进民办高校的学风的建设和发展。

[关键词]民办高校；学风建设；途径

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.08.188

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）08-0-02

教育部在《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中指出，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良的学风是衡量高校治学精神、教育质量和办学水平的重要标准，它不仅关系到高校整体的育人环境，而且直接影响高校的人才培养质量。

我国民办高校产生于20世纪90年代末，经过一段时期的发展，已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高校的办学质量是学生和学生家长选择高校的关键因素，加强学风建设是民办高校的“立校之本，兴校之源”，是民办高校内涵式发展的永恒主题。习近平总书记关于学习的重要论述，对于加强民办高校学风建设具有重要的指导意义。

1 当前民办高校学风建设的现状特点

《礼记·中庸》中是关于“学风”最早的论述，即“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践”。……