江琰

[摘 要]小学数学教材包含了许多与时间有关的教学内容。教师在教学中要正确引导学生认识时间，借助课程资源，使学生学会合理安排时间，培养他们的时间管理能力。

[关键词]课程资源 时间管理 能力

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-062

时间管理能力是为实现目标而对时间进行计划、安排、控制、分配、使用、反馈等活动时体现出来的能力。那么，教师如何才能有效地对学生进行这方面能力的培养？作为一名数学教师，我以课程教学资源为依托，进行了以下尝试。

一、依托课程资源，提高时间价值意识

让学生认识到时间在他们的学习和生活中的重要作用，对时间的意义和价值有充分的认识，是培养时间管理能力的基础所在。

课程标准一年级的教材增加了“认识钟表”这一内容，通过联系学生的实际生活，着眼于实际操作，让学生认识钟面、整时和半时，初步体会时间的含义。教材从学生的生活经验出发，让他们在生动具体的情境中展开学习。它先给出一位学生早晨起床的生活情境图，通过3个钟表不同时刻的展示，引导学生学会看中文和数字式钟表表示的时间。第84页中，教材进一步结合小明一天的生活（如下图所示）来巩固学生对整时的认识，使学生初步了解时针一天要转两圈，上午有9时，晚上也有9时。

在实际的教学活动中，教师可以结合主人公小明一天的作息时间来引导学生学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。……