孙新好

[摘 要]在数学教学中运用多媒体课件，不仅可以将知识的呈现形式变静为动，更加形象生动地呈现在学生面前，而且可以加快知识传递的速度，提高课堂教学的有效性。

[关键词]多媒体课件 空间与图形 辅助 操作 观察 思路 理解 概括 繁琐

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-021

随着计算机的普及和网络的发展，多媒体课件逐渐被运用到教学中。多媒体课件以精美的画面、动态的演示、优美的音乐等特点，为相对抽象的数学教学注入了新的活力，提高了教学的有效性。那么，如何设计、制作与教学契合的多媒体课件呢？笔者以“空间与图形”的内容为例，对多媒体课件辅助教学的作用进行研究和探索。

一、于不易操作之处辅助

“空间与图形”的教学需要引导学生进行必要的空间想象与动手操作，但是有一些内容的操作并不容易为学生所掌握。如果教师一味地让学生动手操作，就有可能完成不了教学任务，甚至可能导致学生出现认知错误。此时，若用多媒体课件加以配合演示，则能取得事半功倍的效果。例如，三角形的形状变化与高的位置关系：锐角三角形的三条高都在三角形内；直角三角形有一条高在三角形内，其余两条高与直角边重合；钝角三角形有一条高在三角形内，其余两条高在三角形外。在以往的教学中，教师一般采用单幅作图的方法（如图1），虽然学生也能直观地感知三角形高的位置，但无法把心中的三种高联系起来。……