郭丽婷

摘 要：分析农村学校留守儿童问题生教育意义，从发挥学校教育优势、增加亲子之间交流、发挥农村社区对留守儿童监护教育作用、发挥社会教育资源作用等方面，研究农村学校留守儿童问题生教育转变策略。

关键词：农村学校；留守儿童；问题生；转变；策略

中图分类号：G420；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0041-01

留守儿童正值树立正确世界观、价值观和人生观的关键时期，他们心思敏感、思维活跃，正是需要家庭温暖和父母呵护的关键期。由于不少家长外出务工，将孩子交给祖父母管教，而部分祖父母文化水平不高，管教孩子的方式简单粗暴，久而久之导致留守儿童出现品行方面问题。如何对留守儿童问题生进行教育，是农村学校教师必须认真研究的重要问题。

一、农村学校留守儿童问题生教育意义

（1）社会主义精神文明建设的客观需要。当前，我国正处于社会主义精神文明建设的关键时期，这项建设工程对公民，特别是对儿童提出了更高的要求。儿童作为社会主义现代化建设事业的接班人，其发展状况直接关系到国家和民族的成败得失。农村学校留守儿童问题生也是社会的一分子，对他们进行教育，是对国家负责，对民族负责。

（2）促进社会长治久安的现实需要。近些年来，与留守儿童相关的恶性事件频频见诸报端。这个群体由于年龄尚小，思想不够成熟，对于很多事情的认识还存在一定偏差，再加上缺少合理、正确的监护和引导，所以产生各种问题。……