纪俐娜

摘 要：在小学语文教学阶段，口语交际能力的提高对于小学生尤为重要。在口语交际的教学过程中，不仅可以帮助小学生的口语表达能力显著提升，对于小学生综合素质能力的提高也有很大的促进作用。教师在教学的过程中经常发现，许多小学生在与人交往时表现较拘谨，甚至胆怯不敢说话。因此，加强小学生的口语交际能力才是当前的重要任务。本文在对小学口语交际教学的历史回顾和现状分析的基础上，提出了一些创新的教学方法和策略。

关键词：小学；口语交际；教学研究

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-082-01

当今社会对学生的口语交际能力要求越来越高，这就需要学生从小开始培养良好的口语交际能力。因此，为了迎合时代的发展，切实提高小学生的口语交际能力，教师们应该秉着以生为本的原则，在平时口语交际训练的过程中，多打破传统思维，采取一些创新的教学方法和策略。

一、小学口语交际教学的历史回顾和现状

在历史的漫长星河中，我国小学口语交际教学从1904年至今已有百年历史，主要经历了三个阶段，包括口语交际教学的停滞、口语交际教学的复苏以及口语交际教学的发展。每个阶段都经历了漫长的岁月，在历史上留下痕迹。下面主要对小学口语交际教学的历史回顾和现状进行研究。

1、口语交际教学的停滞

1904年语文单独设立科目，成为现代语文教学的标志。起初只设立“中国文学”一科，官话教学就是重要内容。……