钟小芳

摘 要：：探究式教学是各个学科教师都在积极讨论的话题。引起人们热议的原因，正是因为探究式教学在每一个学段、每一个学科的教学中都展现出极大的优势。在高中政治课堂中，探究式教学同样展现出“傲人的优势”。实践中，让每一位高中政治教学一线教师困扰的不是探究式教学在课堂中该不该使用的问题，而是怎样恰当、高效的对其进行使用的问题。本文笔者对探究式教学在高中政治课堂中的应用方法进行了阐述。

关键词：探究式；教学；高中；政治课堂；方法

当前课堂教学中最吸引人注意力的教学方式就是探究式教学，在课堂教学中，探究式教学确实展现出极大的优势。但是，任何教育教学方法的实施都需要一定的教学契机，探究式教学在高中政治课堂中的应用也不免需要各种条件的积极辅助，在实施过程中也难免会遭遇到种种难题。那么在高中政治课堂中，怎样结合学科特点与教师智慧，促使探究式教学的高效实施呢？

一、探究源于适宜情境

探究式教学以问题思考开始，以问题探究为主线，以知识获得与能力提升作为结果。探究式教学的形式十分多样，教师可以结合具体的教学内容以及设置的教学目标来选取更为合适的探究式教学模式。通过情境创设来引发学生的探究是一种很好的形式，这种方法也能够给学生们营造更好的学习氛围。高中政治课程中的许多教学内容都需要特定的教学情境作为辅助，情境的创设能够让学生更好地理解当时的历史情状，帮助学生体会相关历史事件的发展与成因，这不仅有助于学生间探究性学习的良好展开，对推动课堂教学的实效性也很有帮助。……