王桂芹

摘 要：在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分调动学生智力因素和非智力因素的积极参与，也有着学生生理感官与心理需求的快乐和满足，以此激活学生学习英语的积极性，顺利开展认知活动。教师在课堂上应采取多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，充分发挥学生的主观能动性。

关键词：初中英语；课堂教学；情境创设

情境教学，是当今社会的一种新型的英语学习方法，它对于提高学生的英语学习兴趣、有效地提高课堂英语教学的质量是非常有帮助的。为了强化学生在英语方面的学习，使英语课堂的教学质量能够得到有效提高，老师们应当重视课堂教学情境的创设，认真地把握情境教学法，合理地发挥情境教学在英语教学中的作用，这样，才能有效地提高初中学生在英语学习方面的兴趣，进而有效地提高英语课堂的教学质量。

那么初中英语课堂，如何有效创设教学情境呢？结合教学经验，本文作了如下探讨。

一、设计导入创设情境

布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直接影响到整节课的效率。在课前导入的阶段适时创设情境，就能直接吸引学生，引起学生对接下来要进行的相关教学内容产生注意，使学生从一开始就明确自己应完成的任务，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性。……