刘定富

摘 要：好习惯，可以让人受益终生。因而，素质教育深入人心的今天，教师利用课堂培养学生形成良好的学习习惯尤为重要。作为小学数学教师，课堂教学中突出小学生的主体地位，采取措施培养小学生自觉、积极、主动的学习数学，即“乐学”习惯，是我们课堂教学的重点。本文我是如何在小学数学教学中训练学生养成乐学习惯的，做了具体的阐述。

关键词：小学；数学；乐学习惯

伴随着社会的发展，素质教育的春潮在神州大地上涌起。作为一线教师，我深入学习素质教育新理念，以期达到将素质教育落到实处的目的。我发现“乐学”习惯的养成，有利于小学生的可持续发展。

因而，我在小学数学课堂教学实践中，大胆尝试，终于找到一些训练小学生养成乐学习惯的有效措施。

一、小学数学教学中，促使小学生“乐于”参与到课堂学习中来

1.激情引趣，激发小学生课堂参与学习的热情

创设恰当的情境，能唤起学生的学习热情，既能创造愉快学习的乐学气氛，激发学生求知欲，又能促进学生主动进行知识探究。在情境教学活动中，引导学生通过动脑、动口、动手，自觉思考，主动地去分析问题和解决问题。例如，在教学分数的初步认识时，可设计为：请学生用小棒表示每人分到的苹果个数。有6个苹果，如果平均分给李军和王平，他们各分到几个苹果？学生能很快取出3根小棒。教师接着说现在只1个苹果，还是平均分给李军和王平，请用小棒表示每人分到的苹果个数。……