陶兴蓉

摘 要：小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方法，是《语文课程标准》大力提倡的行之有效的方法，笔者结合自己的教学实践，从引导自主学习、组织合作学习、深化探究学习等角度进行了详细阐述。

关键词：语文；自主；合作；探究；引导；有效；深化

《语文新课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个性差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，引导学生自主合作探究学习已经作为一种教学策略被越来越多的教师用于教学实践中，那么，如何引导学生自主合作探究学习呢？

一、积极引导学生自主学习

自主学习通常是指主动、自觉、独立地学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。

（1）相信学生，赋予学生自主学习的权利。自主学习是新课程的理念，也是素质教育的具体表现。自主即在教育过程中要强调学生的主体地位，相信学生，赋予学生一定的责任和自主权，将学生看作学习的主体，使其进行一定程度的自主活动，让学生在自主活动中精神愉悦，发展其坚毅、智慧、敏捷的心理品质和积极的学习态度。……