刘桃兰

摘 要：传统的教学模式以教师传授知识为主，学生只要认真地听课就行，至于学生有无兴趣、愿学不愿学并不重要，这一陈旧的教学模式严重制约了学生创新能力的培养和课堂教学效率的提高。随着新课程改革的深化，新一轮课程标准给高中地理课堂提出了新的要求和目标。作为高中地理教师在教学中，要坚持以生为本的原则，在教学中成为课堂的合作者、引导者，让学生成为课堂的主导者，积极优化课堂教学方法，激发学生的学习兴趣和创新意识，提高地理教学效率。

关键词：高中地理；创新型；人才；培养

新课程改革要求当今教育教学必须面向学生，以培养学生的创新思维为目标，最大限度地促进学生的全面发展，这就为高中地理学科提出了新的要求和目标。高中地理学科综合性强、知识跨度大、知识点散乱、内容较抽象，学生学起来难度较大，再加上教师照本宣科，采用“一堂言”的教学模式，造成部分学生对地理学科产生厌烦心理，最终导致教学效率低下、学生学习兴趣不高，更无法培养学生的地理素养、创新精神和实践能力。面对新课程改革的不断深入和发展，传统的教学模式已无法适应新课程标准的要求。为此，高中地理教师要尽快适应新课改的要求，培养有思维、有见解、有创造性的人才。那么，作为高中地理教师，应从哪些方面入手呢？

一、适应新课改的要求，培养学生的科学求实精神

初中地理教师要尽快适应新课改的要求，以培养学生的科学求实态度和创新精神。……