方　娴， 乌孜土尔克·巴格拉西， 关素珍

(新疆医科大学公共卫生学院， 乌鲁木齐　830011)



·医学教育·

新疆某医学院校医学生学习积极性影响因素调查分析

方娴， 乌孜土尔克·巴格拉西， 关素珍

(新疆医科大学公共卫生学院， 乌鲁木齐830011)

摘要:目的了解新疆医科大学在校医学生学习积极性影响因素。方法采用分层整群随机抽样，自制问卷对该校的1 954名大学生进行学习积极性影响因素调查。结果社会环境、家庭环境和学校环境对医学生学习积极性影响得分分别为(3.37±0.81)分、(3.43±0.78)分、(3.38±0.92)分，且学习积极性高的学生更容易受到学校环境和家庭环境的影响。3个因素对不同年级、不同性别、不同户口类型医学生学习积极性的影响有统计学差异(P<0.05); 学校和家庭因素对不同兴趣爱好的医学生学习积极性的影响有统计学差异(P<0.05) ；家庭环境对不同民族医学生学习积极性的影响有统计学差异(P<0.05)。结论医学生学习积极性受到社会环境、家庭环境和学校环境的影响，医学教育者要从社会、学校、家庭等外部环境中寻找有利因素，激发医学生的学习积极性。

关键词：医学生； 学习积极性； 影响因素

学习积极性是指学生的一种学习状态，受多种因素影响，是学生学习的需要和行为的体现[1]。当代高校大学生学习动力的状况普遍呈现参差不齐的现象，且多数大学生学习动力略显不足[2]。医学生如果没有强大的学习动机推动自主性学习行为，难以成为一名合格的医务工作者。因此，在医学教育教学活动中，探究并有效地培养和激发学生的学习积极性是十分必要的。本研究旨在了解影响新疆某医学院校在校医学生学习积极性的因素，探讨提高其学习能力的途径，为新疆地区少数民族医学教育提供依据。

1资料与方法

1.1研究对象采用分层整群随机抽样方法(按照专业、年级、班级分层)，抽取新疆医科大学各学院各年级学生共1 954名为研究对象，年龄17～26岁，平均年龄20.52岁，收集其性别、专业、民族、年级、是否独生子女、家庭环境等一般信息。……