张俊红

摘 要：随着我国高校思想政治理论课教学改革的进一步深化，如何增强思想政治理论课教学效果的实效性成为社会关注的热点问题。“互联网+”时代的到来给人们的生活方式、思维方式带来巨大的影响。立足当代我国高校思想政治理论课教育面临的困境，“互联网+”时代高校思想政治理论课教育要转换教学话语方式，拓宽教学活动领域，提高思想政治理论课教师的个性化话语能力和素质。

关键词：“互联网+”；思想政治理论课；话语创新

中图分类号：G41 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2016.03.34

文章编号：1009-6922（2016）03-105-03

当今我国社会已经进入“互联网+”时代，“互联网+”不仅仅指互联网实现了移动化、广泛应用于某个传统行业，更体现了无所不在的创新，推动着知识经济社会用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0，改变着我们的生产、工作和生活。高校思想政治理论课是高校进行大学生思想政治教育的主渠道，但是长期以来由于教育模式的滞后和方法的单一，思想政治课教学效果一直不太理想。大学生不喜欢生硬的说教，简单的理论灌输，墨守成规、一成不变的单一课堂教学模式，高校教师把正确思想装入学生脑袋，使其入脑入心并不是一件容易的事。因此，从“互联网+”的视角研究“90后”大学生群体思想政治基本状况和思想诉求的特点，通过他们喜欢的教学语言和模式创新开展思想政治教育显得十分重要。

一、“互联网+”时代对高校传统思想政治理论课教学话语带来巨大冲击