雷黎

摘 要：目前，大多数本科院校的公共英语课程都是采用所有专业开设两学年大学英语课程的形式，所有专业使用通用的大学英语教材，没有体现行业需求和学生的实际需求。本研究主要解决应用型本科院校大学英语教材中教学内容与职业能力脱节的问题，贯彻以职业能力为核心，把学生职业能力培养融会于不同阶段的课程内容中，开发突出职业能力的特色教材。

关键词：大学英语；教材；职业能力

一、引言

应用型本科教育是以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标的高等教育。大学英语教育是高校培养应用型人才的重要环节，大学英语课程是培养应用型人才所必需的基础课程之一。《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）明确指出，大学英语教学应“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。《要求》同时规定：“各高校应根据实际情况，按照《要求》和本校的大学英语目标设计出各自的大学英语课程体系，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”目前，许多应用型本科大学英语教育并没有以社会需求为基础，课程设置没有建立在“培养学生英语综合应用能力”的基础上，英语教学缺乏基于市场的教学理念，与应用型本科院校人才培养目标及《要求》中的教学目标相背离。……