朱李楠,金晓明,林静姗,王绍让,鲍　杰

(1.浙江工业大学 计算机科学与技术学院,浙江 杭州 310023； 2.浙江工业大学 办公室,浙江 杭州 310014；

3.浙江工业大学 国际学院,浙江 杭州 310014； 4.浙江工业大学 学工部,浙江 杭州 310014；

5.浙江工业大学 教育科学与技术学院,浙江 杭州 310023)



社会主义核心价值观实践教学路径探析
——以四年一贯制志愿服务为例

朱李楠1,金晓明2,林静姗3,王绍让4,鲍杰5

(1.浙江工业大学 计算机科学与技术学院,浙江 杭州 310023； 2.浙江工业大学 办公室,浙江 杭州 310014；

3.浙江工业大学 国际学院,浙江 杭州 310014； 4.浙江工业大学 学工部,浙江 杭州 310014；

5.浙江工业大学 教育科学与技术学院,浙江 杭州 310023)

摘要：社会主义核心价值观教育是高校学生思想政治教育的核心任务,实践教学更是其中的重要手段,需要贯穿于人才培养全过程。在分析实践教学意义及志愿服务现状基础上,从总体框架、组成要素、机制保障和实施路径四个方面,阐述了社会主义核心价值观实践教学新模式——四年一贯制志愿服务,并就推进实践教学进行思考。

关键词：社会主义核心价值观；实践教学；四年一贯制；志愿服务

2015年初,中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(以下简称《意见》),强调意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作,高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。……