董　健,张　利，孙　笠,龙芝剑

(浙江工业大学 机械制造及自动化教育部重点实验室, 浙江 杭州 310014)



创新型人才培养为导向的虚拟实验教学改革
——以《微机械设计与制造》课程为例

董健,张利，孙笠,龙芝剑

(浙江工业大学 机械制造及自动化教育部重点实验室, 浙江 杭州 310014)

摘要：以创新型人才培养为导向,阐述虚拟实验教学改革的目标指向、总体思路和教学改革内容。以《微机械设计与制造》课程为例,基于LabVIEW软件平台,开发了5个虚拟实验用于实验教学。教学实践证明,能够促进学生智能结构完善,推动学生参与创新创业和科研活动,提升课程教学质量。

关键词：创新型人才；微机械设计与制造；虚拟实验教学；LabVIEW

一、虚拟实验教学改革的目标指向

(一)虚拟实验教学的基本概念

实验教学是理论知识和实践活动相结合的过程,实验教学旨在培养学生细致的观察能力,持之以恒的顽强毅力与勇于创新的科学精神。虚拟实验教学是基于计算机技术和网络技术而建立起来的一种实验教学手段,集文字、图形和声音于一体,利用人工智能技术提供使用者一个人机交互的、界面友好的、学习开放式的虚拟环境,具有最大化的数据共享和知识分享的特点,学生可以像在真实环境中完成预定目标的实验和研究项目,能够最为轻松地进行基础学习、实验和研究[1-2]。目前,虚拟实验教学已经拥有稳固、便捷的实现技术,例如Java+VRML、ActiveX、FLASH、LabVIEW等[3]。在此基础上,国外在虚拟实验教学方面的发展十分迅速,其著名的虚拟教学实验室有爱丁堡大学的虚拟控制实验室,美国北卡罗来大学LAAPhysics物理实验室,Gentral Florida大学教育训练研究院的VSL虚拟传统实验室等；……