马建伟

[摘 要]高中阶段的化学教学无论是教学难度还是深度都较之前有较大提升，这就要求教学者必须进行教学模式和方法的改革，不断优化教学手段，实现教学质量的稳步提升。实践证明，分层教学法对高中化学教学的改革提供了有益的参考模式，取得了令人惊喜的成果。基于高中化学内容的复杂性和层次性，采用分层教学法，能够在保证教学质量的基础上有效降低教学难度，增强学科吸引力，激发学生的学习主动性，全方位调动高中化学教学各方面的积极性。

[关键词]高中化学；教学；分层教学法；积极性

分层教学在高中教育教学过程中的实践取得了显著的成果，各学科积极采用分层教学法，突出教学层次性，关注学生的差异性，进行更具有针对性的教学。所谓分层教学，其实质是指教学者准确客观地认识到学生之间的层次性和差异性后，将教学内容和目标分步骤、分层次实施，充分照顾到每一个学生的实际情况。不少学生在化学学习过程中存在基础知识不牢靠和彼此之间能力水平相差甚大等客观情况，要使每一位学生都能真正学到知识，教学者就必须采取分层教学法，将难度较大的学习内容进行合理分解，引导学生逐步吸收，最终完全掌握教学内容。

一、分层教学法在确立教学目标中的运用

高中化学教学必须首先确立教学目标，按照教学目标合理组织教学内容，在有限的教学时间内最大程度地提高教学质量，自己显著提升学生的化学学习水平。……