韦轲

[摘 要]农村乡镇中学九年级英语的教学工作确实存在较大的困难。家长意识淡薄，教学资源匮乏，师资不整齐且综合素质不高，学生兴趣低下，缺乏信心等等严重制约学生学习成绩的提高，也严重影响学生毕业升学。这是一个亟待解决的问题。

[关键词]农村中学；英语；现状分析；对策

我长期从事农村乡镇中学九年级英语的教学工作，多年直接从九年级开始接手教学，深感学生进入九年级后英语成绩两极分化严重，学习兴趣低下，严重影响学生毕业升学。怎样缩小两极分化，增强学生学习兴趣，提高成绩，这是一个亟待解决的问题。现就此谈谈我的认识和对策。

一、农村初中英语教学现状分析

1.家长仍然不关注初中英语。多数家长对孩子学习关注少，特别是农村家庭；家长自身文化水平不高，难以对子女形成指导或辅导。家长经常以“我都不懂，如何帮孩子？另外留守儿童越来越多，家长对孩子的学习鞭长莫及。

2.教学资源匮乏。英语学习需要的硬件设施包括语言室、电脑室。由于我校是欠发达地区的一所学校，学校目前没有一个语言室，虽然现在配备了多媒体教室和远程教学资源，但远程教学资源所用的版本与我区初中英语版本不一致，用处不大。上述条件在很大程度上制约了初中英语教学质量的提高。

3.师资不整齐且综合素质不高。首先，我们县农村中学教室师资不整齐，教学任务重，年龄老化。主要表现在以下两方面：一是教学任务重；……