张广花

摘 要：人才培养的重点在于综合素质和专业能力提高。实践教学是培养人才质量的重要环节，是指导学生理论联系实际，培养学生综合素质与创新意识的重要途径。该文以农商科专业为切入点，强化服务“三农”的专业素质和职业能力双重目标培养下，围绕4个方面构建实践教学体系，为实现农业职业教育各方资源共建共享，增强职业教育的办学活力和服务现代农业发展的能力，探讨培养合格的农商人才，旨在促进学生的全面发展。

关键词：农商科专业；产教融合；实践教学体系

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）06- 165-03

1 背景

产教融合是促进区域经济和产业发展的需要。服务区域经济和产业发展，是职业教育承担的重要职责。近年来，农业发展呈现快速在不断转型升级。高等农业教育始终承担着为农业服务的功能，如何更加主动、贴切地融入并服务于农村区域经济的发展，是农业职业院校必须面对和研究的重要课题。只有依托农业区域经济的优势，深化产教融合，才能在促进经济社会发展的同时为自身发展赢得更广阔的生存空间。

农商科专业应准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务农业经济发展方式转变和现代农业产业体系建设的时代责任，主动适应农村区域经济社会发展需要，培养为现代农业发展服务的高等技术技能的人才。农商科专业人才的培养，根植于教育形势嬗变的现实土壤，着眼于现代农业发展的理想愿景，要求其办学体现为“三农”服务的办学宗旨，加强与农产品流通行业联系。……