王春梅

摘 要：在语文教学中，教师应以学生为主体，注重培养学生的语文素养，陶冶学生的情操，丰富学生的情感，拓展学生的知识视野，切实为学生良好品德的形成和健康成长奠定坚实的基础。

关键词：语文教学；情趣培养；自主课堂；学习经历

中图分类号：G420；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0052-01

一直以来，语文课被视为最好上的一门课，谁走上讲台都可以侃侃而谈地讲一节，也似乎无法评论其是非。课堂的程序也可以百花齐放、百家争鸣，不拘一格。但仔细想想，教师往往是按照设计好的环节来完成教学任务，什么培养学生的文学底蕴、陶冶学生情操、提升文化水平，似乎都没有涉及到。如何改革语文课堂教学呢？值得教师研究和思考。

一、转变观念，以“学生为主体”

长期以来，教师只是坐在办公室里，按自己的计划按部就班地完成教学任务，按照提前设计好的教学环节推动教学工作，教学中忽略了学生的主体地位，甚至为了赶时间，不准学生插话和提出任何异议，扼杀了学生学习的主动性。培养了一批批言听计从、不敢提问的学生。作为教师，现在应该转变观念，切记，教师的目的是让学生学会知识，不是完成教学任务。思想转变是第一要素。

二、构建真实课堂，让学生学到真实的东西

课堂教学具有较强的灵活性，没有必要套程序去讲。例如，讲授《社戏》这篇课文，结合小说体裁，可把本课分为三课时：故事情节分析课、环境作用分析课、人物性格分析课。教师们为了考试，总是不舍得丢弃太多，课堂里，讲故事情节，非要附加上戏好不好看？……