李孝龙

摘 要：以生为本是新一轮课程改革的核心理念。以生为本要求教师在课堂教学中突出学生主体，发挥学生的主观能动性。以往的初中体育课堂教学中，教师并未真正突出学生主体，教学仍然在教师灌输下完成，学生的学习积极性不高。随着新课改的推进，教师必须设计能够突出学生主体的课堂教学，构建全新的初中体育课堂。

关键词：初中体育;学生主体;全新课堂

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0076-02

体育教学，动静结合，动主要是指教师在室外指导学生进行动态练习;静主要是指教师在室内，或者室外进行体育理论知识灌输。也就是说，在体育教学中，教师既要渗透体育理论知识，也要注重对学生进行技能训练，从而促进学生健康发展。以师为本的体育教学不再适应当今的体育课堂教学，教师必须转变教学思路，突出学生主体，从而与学生一起构建全新、有活力的初中体育课堂。

一、优化教学目标，突出学生发展

生本教育要求教师一切为了学生的发展。为此，在设计教学目标时，教师也应突出学生的整体发展。以往初中体育教学中，教师设计的教学目标不仅存在“空泛”的弊端，还将关注点仅仅放在学生体育知识和技能的学习上，忽略了新课改提倡的情感目标。为了促进学生的全面发展，作为体育教师，必须全面优化教学目标设计，以三维目标引领体育课堂走向高效，促进学生发展。

例如，在学习初中体育《障碍跑》这一课时，教师优化教学目标设计，取得很好的效果。……