任春雨

摘 要：创建高效课堂，是我们教师共同追求的目标。笔者在教学实践中进行如下的尝试：认真备课、合理创设教学情境;要注重学生的感悟和体会，培养学生的操作能力;加强小组合作学习，培养合作意识。这样可以使教师的教和学生的学有机地结合起来，收到良好的教学效果。

关键词：高效;情境;感受;体会;操作;合作学习

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0066-01

扎实、高效的课堂教学是指教师在有限的时间内，采取恰当有效的教学方式，运用精准而生动的语言，最大限度优化课堂教学效果。它是一个以教师为主导、学生为主体、以训练为主线的课堂教学结构，是追求生本和高效的课堂。下面笔者结合教学实践，谈几点体会：

一、“吃透”教材，深入了解学生

（一）认真钻研教材，准确使用教材

教材是学生学习和掌握知识的基本工具，也是教师向学生系统传授知识，进行教学活动的主要依据。要想提高课堂教学效果，教师必须“吃透”教材，把教材的意图内化为自己的思想方法和设计理念，敢于创新，上课时才能挥洒自如，得心应手;教师教得轻松，学生学得愉快.

（二）全面了解、分析学生

新版教材虽然能够设计丰富、生动的情境，让学生在具体的情境中学数学，但有时难免不能因生制宜。这就要求教师在深入挖掘教材的前提下，细致入微地了解学生已有的知识背景和生活经验。分析学生的理解和接受能力，明确学生的兴趣爱好以及思维的深度和广度，以采取教学策略服务学生。……