张喜荣 赵强

摘要：新课改实施以来，阅读的确被提到了较重要的地位。但小学低年级段的课内外阅读现状却仍不容乐观，在实际调查中发现相当多的小学生课内阅读与课外阅读严重脱节，这样的阅读教学现状确实令人堪忧。因此，这就需要教师来引导，将课外阅读与课内阅读相结合让同学们在课内阅读与课外阅读的基础上，扩展自己的视野，丰富词汇，提高语文能力与文学素养。

关键词：小学语文；低年级；群文阅读；课内；课外

一、小学语文课堂内外阅读的意义

好的语文成绩在某种程度上说是读出来的，小学生课堂内外的阅读有利于学好普通话，普通话是与人进行交流的基本，很多人通过大声的朗读练习自己的普通话和与人交流的胆量。阅读在考试时有利于准确判断出题者的意图，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，就算小学生语文的功底不如写文章的作者，但是阅读积累到一定的量时，明白作者在文章中散发的感情是不难的。阅读更加有利于作文的写作，素材的积累和感情的厚积薄发，都可以让小学生为自己的作文画龙点睛。

二、当前小学低年级段群文阅读中存在的问题

（一）低年级段的学生阅读兴趣普遍不够浓厚，阅读量较少。只有36.2%的学生非常喜欢阅读；18.7%的学生几乎不花时间进行课外阅读；51.3%的学生很少去逛书店；同时，多数学生没有达到课标要求的阅读量。

（二）偏食阅读行为普遍、阅读面窄化现象突出。有64%的学生只喜欢阅读脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书籍。……