包玉梅

【摘要】互动的课堂，应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程，它应该是充满生命活力的，充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学，教师就要善于明确互动目标，充分发挥教育机智，增强互动的有效性；建立平等和谐的对话机制，让学生主动参与互动；利用实际生活经验，创设情景教学；小组合作学习，让学生善于互动交流，从而使互动教学真正有效。

【关键词】小学数学 互动教学 对话机制 小组合作

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0058-02

一、互动式教学模式的作用

互动式教学模式规避传统“满堂灌”教学模式的缺点。由于有了双方的沟通与交流，互动式教学模式可以很好地反馈学生对于知识的学习情况，教师再根据学生的掌握情况，调整自己的教学计划，改进自己的教学。有效地促进教学相长，让学生学会思考。赞可夫说：“要教会学生思考。”互动式教学模式可以极大地调动学生学习数学的兴趣，如果一味地按照传统的数学教学模式，学生的各个感官就不能很好地被调动起来，听课的效率极差，数学成绩也就不能够很好地得到提升。互动式教学模式很适合数学这门课的特点，因为数学课是锻炼人思维的课堂，在数学课上，采用互动式教学模式，有助于让学生的视野更加开阔，学生的想象力可以增强，学生的思维会更加活跃，有助于提高学生的数学素养，提升学生的综合能力。……