王翠霞

【摘要】评价是英语课程的重要组成部分，在小组学习中合理有效的评价能够培养学生积极参与学习和合作、创新的意识，从而达到以评促学的目的，小组合作学习的实效性才能真正得以体现。本文围绕小学英语小组合作学习模式，结合教学片断，阐述了如何科学有效的进行英语课堂教学评价。

【关键词】小学英语 小组合作 评价 策略

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0017-02

在当今小学英语课堂中，小组合作学习模式已经越来越普遍，它在经过探索实践验证的基础上，已广泛得到各个学校的认可和推广。小组合作的学习模式不仅能发挥班级优秀学生的能力，还能兼顾个性差异较大的学生。既可以发挥小组团队的力量，又能锻炼学习能力较弱的学生。在小组合作学习中，如何科学有效的进行课堂教学评价决定了课堂教学成功与否，它不仅是成功教学的基础，而且也是进行各种教育决策的基础。在英语课堂小组合作的学习评价中我们可以运用这些策略。

一、倾听学生，及时评价

倾听是教师具备的最基本的素养之一，是尊重学生主体的主要体现。通过倾听去理解、交流和沟通，这本身就是给与学生课堂发言的最好评价。

1.小组发言，评价中见思考。

针对学生的课堂发言，教师在倾听后应及时提出疑问，从而更好的激活学生的思维，激发学生表达的欲望。

例如，在“In the library ”一课的教学中，通过主旨句Dont … 学习了在图书馆不可以做的诸多行为。……