【摘要】物理是一门需要进行反复实验来验证其理论科学性以及真实性的学科，而合作学习则是在新课程背景下适合初中生开展有效学习活动的方式。因此，本文主要是对初中物理实验教学中小组合作学习的实践进行探讨研究，以期能够通过恰当的小组合作学习来提高初中物理实验教学中小组合作学习的有效性。

【关键词】初中物理 实验教学 小组合作学习

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0178-01

合作学习这一种学习方式因其实用性并极具创意而被许多国家采用。同时，合作学习能够有效改善学生学习心理、活跃课堂气氛，从而达到教师教学目的。初中物理实验教学采用的合作学习方式能够培养学生形成良好的非认知心理品质，养成良好的学习习惯。

一、初中物理实验教学中开展合作学习过程中存在的不足

所谓合作学习，就是在教学活动中，为达到教学目的，将学生划分为几人小组共同学习的一种学习方式。而初中物理教学需要学生进行合作分组实验，以便在时间范围内顺利完成教学任务，提高教学效率的同时又让学生体会到合作的力量。但是，就目前而言，我国小组合作学习这一教学模式还存在着不足：

（1）新课标标准下，为了让学生在教师指导下主动地学习，小组合作学习是最为切实可行的教学方法。然而，由于大部分教师在对小组合作学习的理解和操作存在着一定的个人主观意识，在运用小组合作学习教学方法时专注于形式上的内容而忽视了教学成效。……