徐吉富 张新霞

《新课程标准》指出，要把培养学生的自主学习能力作为一项重要目标。新课程理念下的预习应是培养学生的学习能力，促进学生的发展，让学生适应未来的学习和生活，努力体现语文课程的总体目标。

我校是一处农村小学，学生大多是农民的子女，很多学生没有养成良好的学习习惯，课前预习对于学生养成良好的学习习惯，提高学习水平，是大有益处的。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。在长期的教学实践活动中，我总结了一套培养学生预习的方法——课前预习三步曲，以培养学生自主预习的习惯，提高学生的自主学习能力。

一、读一读、圈一圈

反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的好词佳句本中，丰富自己的词汇。

读。要求读准字音、读通句子，把课文读流利，做到五不——不错字、不添字、不读破句子。古人云：“书读百遍，其义自见。”读，不仅可以帮助学生理解课文内容、体会作者的思想感情，更有助于学生自己发现问题，增强听课的目的性。可以让学生用多种方法读，如高声朗读、轻声读、默读等等。这样以个体为单位进行预习，实现了因材施教，避免了“一刀切”，极易激发起学生的挑战欲。

教师从一年级起就应注意教给小学生自主读书的方法，这个习惯应在课内培养，到中年级再逐步放到课前。……