□庄渊昭



中高职一体化视角下电子专业衔接的实践研究

□庄渊昭

【摘要】中高职课程衔接是为防止中高职脱节，选拔好人才，摆脱以往中高职专业培养方案不明、课程设置重复、教学方法混乱等问题。本文以电子专业为例，结合学校与金华职业技术学院“3+2”联合办学经验，探究搭建人才“立交桥”，培养学生终身学习理念。

【关键词】中高职一体化；专业衔接；职业能力；专业技能

职业教育办学目的是为当地经济建设服务，金华北通杭州、上海，东衔沪甬温三个港口城市，西临浙江西部及闽赣皖三省广阔的腹地，地理位置十分优越。随着金华经济升级转型，电子专业技能型中、高级人才需求不断提高，为了让学生更好地适应社会发展，学校积极为学生搭建人才发展“立交桥”，即“双证”融通教育。促进学历教育从中专到大专，职业资格证书从中级到高级工，以地方经济电子信息产业转型升级为切入点，帮助学生转变角色定位，拓宽专业发展方向和实习就业渠道。

一、电子专业社会需求调研与分析

1.企业需求调研分析

通过“十一五”初期对金华市宏昌电器有限公司、浙江东晶电子股份有限公司、浙江广厦控股集团、浙江八达电子仪表有限公司等名优上市企业进行电子专业岗位调查，其主要职业岗位分布为部门主管、项目经理、基层技术、管理、营销。中职毕业生大部分从事的是一线技术工岗位，其中只有较少的毕业生成为管理者。

而随着经济发展和产业提升，到“十二五”末大量的低端产业和附加值较低产业，淘汰了大量中小民营企业，而专业需求反而走向高端化，企业生产设备也提升到机械半自动化或自动化。……