王强

摘 要：随着全民健身观念的提出和深入发展，高中体育教学中的一些问题越来越无法适应和满足体育大众化的发展方向。要改变学生对体育课的认识。使他们真正成为全面发展的人才就有必要通过情感教育的方式.改变传统体育教学的观念。

关键词：高中体育；教学；重视；情感教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-301-01

成功的体育教学，总是使学生情绪高涨，生动活泼，其中起主导作用的因素就是学生的情感。情感是人对客观事物对人的需要之间关系的反映，情感和情绪是一种内在的动机力量，直接影响着学生的学习。积极的情感具有激发、调动积极性的作用，推动学生自觉积极地去实现体育教学目标；消极的情感，抑制学生的学习热情甚至会使学生拒绝接受教师布置的学习任务。情感还能对学习的动机、兴趣、意志等起调节作用，它是非智力因素的核心。合理地运用情感的因素，是教师树立威信，组织教学、激励学生热爱学习，培养学生情感的重要条件。在体育课中调节学生的情感，不仅可以激起学生的兴趣，而且可以提高体育课的功能，也是体育课课堂效率提高的保证。

一、发挥德育功能，培养良好道德

学校体育不只是为了提高学生体育技术、技能和身体素质，增进学生的身体健康，同时也是培养学生良好品德的有效手段。体育教师要对学生进行“灌输”，通过学习《学校体育工作条例》、《学生守则》、《日常行为规范》、《体育课常规要求》以及体育课制定的各项要求。……