刘宗梅　王晓燕

[摘要]高校普体课程设置是体育教学工作的关键，是实现高校教育培养目标和任务的中心环节，也是目前急需的教学改革。高校作为人才培养的最后阶段，要充分促进学生的个性发展以及创新能力的培养，要为社会培养有用的人才，其中身体健康是本。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，经过整理分析及论证，高校体育教育必须建立与现实社会相适应的体育课程设置体系，注重学生健康素质的教育，培养和增强大学生终身体育意识和创新能力。

[关键词]高校 普体课程设置 终身体育意识

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0124-02

注重学生体质、加强学生身体锻炼，是高校如何培养合格人才的关键。当前社会竞争激烈，大学生具备了很好的知识体系和实践经验，如果没有好的身体条件是很难适应新时期高强度的工作和压力的。改革现行的体育课程设置是学校体育教学工作的迫切需要，高校普体要树立“健康第一”的指导思想，重视健身和个性的发展，完善教学内容体系，课堂上适当增加一些基础理论及保健知识，实行选修课，为满足大学生的兴趣爱好，尽可能多地设置项目，男女生自由选项、教师有偿教学、完善课外体育活动和增加休闲体育等改革内容，实施快乐体育的教学方式。

一、结果与分析

（一）河北省高校普体课程内容设置的现状分析

高校是学校教育的最后阶段，是大学生进入社会与社会接轨的重要时期。……