庞晓光（南京市秣陵中学　江苏南京　211111）



时事引领问题驱动——以“石油”教学为例谈化学校本课程的课堂教学设计

庞晓光
（南京市秣陵中学江苏南京211111）

摘要：为适应普职融通办学实验中化学校本课程计划和特定学生群体，通过以“石油”为主题的教学案例介绍了“以新闻时事为情景引领，以问题组串为教学驱动”的化学校本课程的课堂教学方法。

关键词：校本课程；时事；问题；石油

自2010年起学校开展了“二分五选”的普职融通办学实验。即在高二省级学业水平测试结束后，学生进行第二次学习模式的选择，不同的学习模式中学校设置了不同的课程计划，其中在高职升学、毕业就业模式从高二学测后至高三毕业前的阶段共设置了约50课时的化学校本课程课时计划。

为了适应选择高职升学、毕业就业模式学习的学生群体化学基础知识薄弱，化学学习能力不足，化学学习兴趣不高的特点，笔者在教学实践中摸索出“以新闻时事为情景引领，以问题组串为教学驱动”的教学方式，受到了学生们的欢迎。现以“石油”为主题的教学为例谈谈这种化学校本课程的课堂教学方法。

［引入］展出某篇与石油相关新闻标题图片，见图1。

图1　新闻标题图片

［问题1］新闻报道我们常听到“三桶油”，什么是“三桶油”？你对它们有哪些了解？

在请2、3位学生回答后，教师讲解：“三桶油”是中石油、中石化、中海油这三个石油企业的简称，并对三个企业作些简单介绍。同时展出2014年世界500强企业排行榜，见图2，中海油排名79位。……