目录
- 化学教学中基于“翻转课堂”的合作探究
- 课时作业编制的操作框架*
- 精雕细琢巧打磨——由一节“优课”反思教材处理策略
- 巧用创造原理，创设高效化学提问*
- 谈一谈自发反应
- 关于实验资源整合的研究——以“化学能转化为电能”为例
- 基于微课的“翻转课堂”教学模式初探*——以“氧化还原反应”为例
- “问题解决”理论在化学教研问题解决的应用例谈
- 基于任务分析的问题导学设计*——以上教版“物质的溶解度”的教学为例
- 设计“三化”教学 提升教学效益——“铝及铝合金”的教学展示与反思
- 挖掘教材素材，使讲道理成为物质结构与性质模块教学的主旋律
- 生问促学 返璞归真
- 授人以鱼，不如授人以渔——化学式计算的教学思考与实践
- 浅谈Prezi软件在化学教学中的应用
- 适应性教学：促进学生个性化发展的教学策略*
- 以“化学电池”为例浅谈新课程背景下化学实践性活动设计
- 面对“课堂意外”的应对
- 光影声色,点缀精彩课堂——网络媒体资源在化学课堂中的应用报告
- 基于“生成效应”的化学问题设计的初步研究
- 教真实的化学 学有用的知识——对一节化学优质课的思考
- 强化保护水资源法制教育——潘国荣老师“宝贵的水资源”渗透法制课堂实录
- 时事引领 问题驱动——以“石油”教学为例谈化学校本课程的课堂教学设计
- 基于学生接受角度的重难点处理——谈“难溶电解质的溶解平衡”教学
- 情境学习法在化学教学中的应用
- 促进“元素观”发展的教学设计*——以“金属矿物的开发利用”为例
- 化学入门阶段探究前置、教材后移的教学尝试——九年级化学“空气（1）”探究前置教学设计、实录和反思
- 巧设实验情境 提升单元复习的有效性——“碱的性质复习”教学设计和反思
- 初中化学实验教学课程的拓展研究
- 思维建模在高三无机化学实验复习中的应用
- 初中化学实验教学行为偏差及矫正
- 探究物质溶解时吸、放热现象的实验设计与改进
- 应用手持技术探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质
- 绿色微型实验在氨的催化氧化实验中的思考与实践
- 有关微粒之间有空隙的实验改进
- 测定O2溶解水中的体积
- NO与NO2相互转化装置的改进
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