江苏启东市汇龙小学（226200）蒋海燕



巧用沙地文化资源，构建生态作文教学

江苏启东市汇龙小学（226200）蒋海燕

［摘要］《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”沙地文化在课程资源开发和利用中具有独特的优势，是生成作文的优质资源。教师可将沙地文化课程资源与作文教学有机结合，让学生在观赏、体验、品味中获得沙地文化的熏陶和启迪，在作文中有话可说，有情可抒，有感而发，展示生命的原生态，真正提高学生的作文水平。

［关键词］沙地文化课程资源生态作文教学

家乡启东由万里长江滚滚东流裹沙而积，沙地文化蕴含深刻。江海交融的自然风光、弥足珍贵的人文景观、绚烂多彩的民间艺术、独具风韵的乡音俚语，古老而年轻的历史文化……所有这些都物化在沙地人衣食住行的方方面面。在教学中，我们要树立大语文的实践观念，引导学生关注沙地文化的各种资源，通过开展形式多样的综合性语文实践活动，加强学生的亲身体验，丰富学生的语文积累，巧妙地将沙地文化引入作文教学中。

一、欣赏沙地风景名胜，用美感激活文思

启东沙地自然风光独特，陆上沃野成片，有嘉木美树；海上风平浪静，虾跳鱼跃。吕四，江苏最大的渔镇，吕洞宾四至斯地的美妙传说，给它蒙上了神秘的色彩。兴隆沙鸟类自然保护区，江滩、珍禽、碧空、白云，构成一幅大自然的精美画卷。