浙江宁波市新芝小学（315010）臧郁菁浙江宁波市实验学校（315016）张雨樱



浅谈思维导图在复习积累中的运用

浙江宁波市新芝小学（315010）臧郁菁
浙江宁波市实验学校（315016）张雨樱

［摘要］复习是师生双方对所学知识进行系统梳理、深化拓宽以及灵活运用的过程。在这个过程中，需要学生进行积极的思维并记忆大量的信息。思维导图的运用，能使学生的复习积累效率大幅提升，收到化难为易、化繁为简、化抽象为具体的积极效果。

［关键词］思维导图复习积累

复习是师生双方对所学知识进行系统梳理、深化拓宽以及灵活运用的过程。复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。研究显示：采用图像的方法帮助记忆与传统的声音刺激记忆相比，效率要提高3－10倍。因此，思维导图的出现，让复习效率得以大幅度提升。

一、借助导图构建语文知识联系

汉语拼音、汉字、词语、句子、段落、阅读和写作等七个方面，是整个小学阶段学生应该学习的基本知识。其中，字词的掌握、标点符号的使用、修辞方法的运用、语段的理解，及背诵又是基础中的基础。运用思维导图对这些知识点进行梳理、整合，可以帮助学生发现知识之间的联系，便于学生复习掌握。

（一）图解汉字知识结构

汉字是表意体系的文字，历史悠久，传承着中华文明。整个小学阶段需要认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。下图是关于汉字的复习示意图：