赵文霞

【摘 要】“自我中性化思维”是幼儿特有的思维方式，他们考虑问题总是从自己的感觉、观点出发，因此，幼儿之间总会发生争抢现象，正是他们还不具备这分享行为，没有建立良好的分享规则所致，可分享却又历来是我们中华民族的传统美德，如今是独生子女占绝大部分的社会，孩子在家里交往范围小，人物关系少，他们都是以“自我为中心”，非常自私。所以我们成人就必须、更是有责任加以去培养下一代的分享行为。

【关键词】分享行为；培养方法；家园共育

在我教过的幼儿中，有一个叫雯雯的小女孩，她非常喜欢一个小朋友的卡片，然后问我：“老师，拿别人的东西是不是叫分享？”由这一现象，我萌发了要正确培养孩子学会分享的想法。何谓分享？分享是亲社会行为的表现方式之一，是指幼儿与他人共同享用物品，把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感分给别人，让别人共享，它的对立面是独占、独享、多占。分享意识与分享行为的培养，对幼儿社会性发展及健康心理的形成意义重大，分享有利于幼儿的社会性发展，为以后的社会交往奠定基础。

一、首先我们分析一下影响分享行为的因素

皮亚杰的认知发展理论认为，7岁以前儿童以自我为中心，他们关于亲社会问题的思考通常是以享乐主义为原则，这阶段幼儿的分享行为受以下因素影响。

一是父母教养方式。根据班杜拉的社会学习理论，幼儿经常因父母、老师奖励亲社会行为而学会分享和帮助他人。……