蓝晓

【摘 要】翻转课堂是依赖于现代信息技术，将课堂教学分散到课堂之外，从“先教后学”转变为“先学后教”，将学习主权交给学生的一种教学模式。研究翻转课堂模式运用于中职物理教学，对提高学生学习主动性，提升物理教学效果有着积极的意义。

【关键词】翻转课堂；中职物理；教学研究

1.引言

中职学校学生普遍对理论基础知识掌握不牢，特别是物理学科，学生难以跟上老师上课节奏，严重的挫伤了学生的信心，阻碍了教学效果的提升。翻转课堂是老师提前将教学内容进行提炼，然后精心录制教学视频，学生课前先跟着视频对新知识进行学习，课上老师再针对性辅导，让学生成为学习的主体。这种教学模式克服了中职学生学习面临学习倦怠，跟不上的困难，充分发挥了学生的内驱动力，提高学生的积极性。本文以《振荡电路》章节为例，讨论翻转课堂在中职物理教学运用中开展流程以及具体注意细节。

2.翻转课堂在中职物理运用的教学流程构建

“翻转课堂”是一种重新构建学习过程的一种教学模式。在课前学生已经完成“获取信息”阶段，这阶段老师不但提供了教学视频，而且还提供了在线服务；课堂上再完成“吸收内化”过程，教师对学生的学习中遇到的问题能进行及时的了解，课堂中指导则更加有效，同学之间相互探讨交流帮助也更加有利于提高学生的信心。

图1翻转课堂模式的教学流程构建

其流程如图1，可以分成课前、课上、课后三个环节。……