沈丽君

【摘 要】兴趣是最好的老师，激趣是最有效的教学方法。根据小学生特点，精心设计，运用创新的教学手段，有效激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性，就可以有效解决小学生注意力难以集中的问题，提高课堂教学效果，让学生们在学习中享受到语文的快乐。

【关键词】小学语文；激发兴趣；策略

小学生好动、好奇、坐不住，很容易出现精力不集中，在小学语文课堂教学中，学生精力不集中是影响教学效果的一大学习障碍。如果教师能够深入研究和巧妙运用“激趣”法，使语文课堂回归本真，趣味盎然，就可以有效激发学生的学习兴趣，从而让学生更喜欢学语文，更高效地学语文，语文课堂教学也将变得灵动和多姿。

一、精心构思，有效引趣

宋代大学问家程颐指出“未见意趣，必不乐学。”在小学语文课堂上，能否引发学生学习语文的兴趣是衡量语文有效教学的重要标准。根据小学生的年龄特点，从课本教材出发，精心设计，巧妙构思，首先做好每一堂语文课的导入部分，有针对性地设计富有启发性、趣味性的课堂导入，一堂高质量的小学语文课就成功了一半。

例如在教学苏教版小学语文四年级下册《苹果里的“五角星”》一课时，为了引起学生对这篇课文的阅读兴趣，课前我就做了充分的审题和酝酿，选择以“五角星”这个孩子们都比较喜欢的东西入手，来构思这堂语文课。首先从破题开始，我抓住课题当中加了引号的“五角星”这个细节，并以此为切入点，先吸引孩子们的关注点和兴趣点。……